据构卓企服了解，9月3日在教育部举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰，推进中高考体育改革。指导各地进一步完善中考体育测试内容和评分方法，科学确定并逐步提高分值。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。

　　王登峰表示，教育部围绕“教会、勤练、常赛”的一体化教学改革理念，不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，推动一校一品、一校多品建设，使每个学生都能掌握一两项体育技能。目前，全国青少年校园足球、篮球、排球、网球、冰雪运动等特色学校43010所。

　　据了解，“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教师由50.2万人增加到59.5万人，每年新增体育教师约2万人，年均增速4.3%。截至2020年，我国基础教育阶段学校体育运动场（馆）面积达标率为92.8%，体育器械配备达标率为96.8%。

　　王登峰强调，要实现学校体育工作与学校、教育行政部门、地方政府的政绩考核挂钩，与教师的绩效工资、考核评价挂钩，与学生的综合评价挂钩。将身心健康情况纳入初、高中学生综合素质评价，每年实施学生体质健康数据上报和体质健康抽测复核工作。

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